CLIL英語で学ぶ世界遺産 - 笹島茂

CLIL英語で学ぶ世界遺産

Add: oqubeqyg75 - Date: 2020-12-09 03:26:48 - Views: 4046 - Clicks: 6645

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clil global issues 笹島茂 池田真(英語学) 三修社シーエルアイエル エイゴ デ マナブ コクサイ モンダイ ササジマ,シゲル イケダ,マコト 発行年月:年02月 ページ数:136p サイズ:単行本 isbn:本 語学・学習参考書 語学学習 英語. User Review|Clil英語で学ぶ世界遺産|info|Languages&Reference|HMV&BOOKS online : Online Shopping & Information Site Ponta Point available! ――最近、語学学習関連の記事や広告などでCLILという言葉を頻繁に耳にするようになりました。 藤田CLILはContent and Language Integrated Learning(内容言語統合型学習)の略で、文字どおり教科やトピックなどの「内容」と「言語」を融合して学ぶ教育方法です。1つのテーマをさまざまな角度で扱いながら、学習者同士がいろいろなやりとりを行い、言語を身に付けていきます。実は考え方はそれほど目新しくはありません。基本的な考え方は、以前からあったテーマ学習や内容重視の言語指導とよく似ています。 CLILの一番の特徴と言えるのは、授業の内容が「4つのC」で組み立てられているということです。 1.

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藤田年度から5、6年生に導入された外国語活動の最大の目的は、英語に慣れ親しむことでした。けれど始めてみると高学年はすでに知的レベルが高く、英語で歌ったりゲームをしたりという内容では満足できなかった。それであればもっと早い年齢で開始するほうがスムーズに行くのではないかということで、活動型は3、4年生で行うことになったのです。 そして英語の基盤ができたら、高学年では文字なども扱いながら、教科として知的好奇心を満たせる内容を取り入れるのがいいのではないか、それが中学英語の基礎にもなるだろうという狙いです。また今回の学習指導要領では、言葉を使う場面や目的を大事にして学んでいこうということが強調されています。どんなシーンで英語を使うのか、必然性が大切なんですね。 例えば、夏休み明けに休暇の思い出を語るテーマでは、どうしても過去形で話すことになります。でも小学校では、go の過去形が went だよという教え方はしません。「~に行ってきました」と言う時は、”I went to.

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